鄭元暢

　　“usb只要對這個世界充滿了好奇，充滿了熱愛，充滿了想像，人人都可以成為詩人。”昨日，在市文明辦主辦，成都志願者全媒體平臺承辦的2013“關愛農民工子女·名師一堂課”上，成都詩人翟永明對駟馬橋小學的孩子們如是說。課前，剛從北京趕回成都的翟永明精心提前製作了課件和詩歌作品，以便啟發娃娃們去觀察，去發現，從而愛上詩歌。
　　教詩 形象可感 詩歌澎湖民宿可表達色彩和五味
　　“大家好，我叫翟永明，今天跟你們一起分享一下詩歌。”昨日下午2時許，在駟馬橋小學三樓閱覽室里，52名六年級二班學生和該校近30名教師，一信用貸款起在這個書香氛圍中展開了這堂名師課。翟永明剛在臺上介紹著自己，臺下的小家伙們就竊竊私語起來，“老師好溫柔”“原來大詩人是這樣的”……
　　正在孩子們對老師懷著各種好奇時，翟永明已直接進入主題，抓緊汽車借款時間上課。“詩歌有音樂性，也有圖畫性，可以表達色彩和五味。”翟永明說，古人描寫景物，常常調動各種感覺器官去感受，從不同角度把景物寫得形象可感。隨後，翟永明從嗅覺、味覺、聽覺等方面分析了詩歌，每每提到一種感覺的代表作，翟永明說出第一句，孩子們都能洪亮地接下後面的詩句，課堂氣氛很是熱烈。
　　讀詩 大膽想象 詩歌就是usb你的一雙翅膀
　　“假如我是神筆馬良，我就要用手中的筆，為失去家園的人們，畫上一座抗10級地震的房子……”曾在“汶川地震”後給災區孩子們上過一次愛心課的翟永明，向大家分享了一組災區兒童夏令營活動中教孩子們寫的詩歌。“其中八個女孩是彭州桂花鎮小學的學生，和你們差不多大。”翟永明讓現場的孩子大聲朗讀出來，感受詩歌的感覺，並體會其中的意境。
　　“在詩中，我們可以大膽想像。”翟永明說，詩歌就是你的一雙翅膀，可以帶你上天入地，可以穿越時空。哪怕是一種最極端最不可能做到的事，也完全可以通過寫詩來表達，來實現。“所以乘著詩歌的翅膀，我們可以上九天摸月亮，下五湖騎鯨魚，可以想像世上的一切都能完成。”
　　寫詩 一種表達 高不高興都可寫成詩
　　“有什麼想法，有什麼發現，就把這個想法和發現寫出來。”翟永明鼓勵孩子們拿起筆馬上創作，寫詩就是一種表達：情感的表達，情緒的表達，思想的表達，高興了寫高興的詩，不高興了，寫不高興的詩。
　　“……我希望我是一陣風，為農民伯伯送上一陣清涼。我希望我是一隻風箏，飛到藍藍的天空中去摸摸白白的雲。”今年12歲的黃佩婷第一次寫詩，面對老師的講授，她直面著自己的內心。“爸爸做安保，媽媽做銷售，每天都很忙，沒時間陪我。”不過，黃佩婷說她能理解大人的辛苦。
　　翟永明：開專場與孩子們交流詩歌
　　很少以老師角色去教別人寫詩的翟永明，卻很樂意和孩子們一起分享。“他們真的很單純，也很棒。”翟永明說，孩子們就像一張白紙，希望短短的40分鐘能開啟他們對詩歌的興趣。同時，翟永明還透露，這種和孩子交流詩歌的形式很好，為了延續這種關愛，明年計劃在自己的白夜酒吧開專場活動，邀請農民工娃娃或留守兒童一起來學詩歌。在看到52名孩子聽完這堂詩歌啟蒙課後創作的詩時，翟永明更是直言寫得太棒了，她要收藏所有的詩，並考慮以此作為素材寫進還有兩個月就要完成的新作品中。
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　　輕靈中的飛翔
　　賀軒宇（駟馬橋小學六年級二班學生）
　　在世界上，
　　有一種感覺，
　　它叫——飛翔。
　　其中，最為美妙的便是——輕靈中的飛翔！
　　我多麼想體會，
　　這種近乎於神的輕盈，
　　這是我畢生之夢想。
　　其重要遠遠大於生死，
　　終有一天，
　　我會體驗到——輕靈中的飛翔。
　　翟永明點評：很多娃娃跳不出條條框框，喜歡照搬格式。其實，詩就像我們的想象力，是無拘無束的。賀軒宇同學這首小詩，靈動唯美。這個孩子很有詩才！
　　成都晚報記者 謝紅 實習生 陳建 攝影 呂國應　　（原標題：孩子們寫下的五彩斑斕成了詩人翟永明的素材）